Estrategias Socioemocionales en niños con TDAH
Acompañar a un niño o niña con Trastorno de Deficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) puede ser un camino lleno de preguntas, desafíos y emociones encontradas.
A veces resulta agotador no saber cómo ayudar o escuchar juicios como: “Algo están haciendo mal en la casa”, “seguro no le ponen límites” o “a todos los niños les cuesta concentrarse, no exageren”. Frases que, lejos de reconocer, terminan invisibilizando el amor, el esfuerzo y la paciencia que día a día entregan quienes cuidan, sostienen y buscan comprender mejor para acompañar con empatía y sin juicio.
Comprender el TDAH implica dejar atrás la idea de que es una enfermedad que deba curarse; es más bien una forma distinta en la que el cerebro se organiza y responde al mundo.
Para guiar este proceso, las psicólogas Luisa Fernanda Castro Pertúz, María Alejandra Duarte Bonilla y María Neumicia Zapata Valencia, junto con la Corporación Universitaria Iberoamericana, nos comparten la guía Estrategias Socioemocionales en niños con TDAH de 6 a 12 años: Guía práctica para padres, cuidadores y docentes”, cuyo objetivo es acompañar, orientar y fortalecer a familias, cuidadores y docentes en su labor diaria.
Tal como señalan las autoras:
“Cuando entendemos lo que hay detrás de cada conducta aprendemos a mirar con compasión. Entender el mundo socioemocional resulta fundamental, porque solo cuando un niño se siente seguro, comprendido y en calma, su mente está realmente disponible para explorar, concentrarse y construir nuevos aprendizajes.”
